全国人大代表丁世忠:关于完善乡村体育教育系统的五点建议

来源于 体育大生意 2021-03-05 17:47:52
丁世忠建议让乡村学校也成为城市校园赛事的一部分。
全国人大代表丁世忠:关于完善乡村体育教育系统的五点建议

3月5日消息,第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京开幕。作为连续三届的全国人大代表,安踏集团董事局主席丁世忠今年准备了关于国家产业发展及区域发展的多份建议,包括《关于制定国家级产业战略 打造世界级企业总部基地的建议》、《关于制定促进冰雪运动装备和冰雪产业发展专项政策的建议》、《关于加强乡村青少年体育教育 推进乡村振兴战略的建议》,以及关于促进地方民营经济发展和区域经济优势方面的建议,比如《关于支持泉州市创建全国民营经济示范城市的建议》等。

《关于加强乡村青少年体育教育 推进乡村振兴战略的建议》全文如下:

当前,在党中央的带领下,全国脱贫攻坚战取得了全面胜利,“三农”工作进入到了全面推进乡村振兴的历史新阶段。乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务,而乡村体育教育又是全面实施乡村振兴战略,实现全民健康、扶体扶智、缩小城乡教育水平差距的一个重要抓手。统计数据显示,中国约有60%的青少年(4000多万)生活在广大农村和刚刚脱贫的欠发达地区,他们的身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是扶体扶智、建设新农村的希望。站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度,高度重视青少年工作,亲切关怀青少年和儿童的健康成长。

近年来,各级基层政府对乡村体育教育事业日益重视。但是整体而言,各类社会团体对乡村体育供给侧的支持方式以器材捐赠、场地建设等硬件环境改善为主,体育教育在课程、师资、专业人才等“软件”上依然存在巨大的城乡差距。在不少欠发达地区,乡村体育教育存在体育课缺乏师资和专业能力、基本无法开展、课程欠缺专业性及系统性、师资落后于实际需求、学校及家长对体育重视不足等诸多问题。

为了更好地保障乡村青少年科学地接受体育教育,缩短城乡体育教育在“软件”上的差距,从青少年的身体素质和素养教育出发,以体育教育助力推进乡村振兴战略,我提出以下几点建议:

第一、将“青少年体育教练”纳入职业技术学校体系中。在青少年体育培训市场不断扩大的同时,教练这一角色出现了巨大的市场需求和人才缺口。《体育发展“十三五”规划》数据显示,目前体育教育相关基层人才培养机制欠缺,很多乡村地区的青少年具备非常良好的身体条件和发展潜力,但缺少进一步技能培训与就业机会。

因此,我建议将“青少年体育教练”一职纳入职业技术学校体系中,充分发挥高等职业教育体系在培养专业技术人才中的作用,注重强化专业建设与社会服务方面的功能,从技术角度提升学生就业核心竞争力,为满足条件的学生提供岗位和运动专项相关知识及技能培训,并提供一系列就业帮助和辅导。在求学、务工等途径之外,为乡村青少年开辟新的社会就业路径。

第二,加强乡村学校体育师资队伍建设,促进城乡教师交流。教师教学水平的高低直接影响着学生的学习兴趣和学习水平,加强乡村学校的师资队伍建设是促进乡村体育教育的重中之重。建议鼓励高校的体育毕业生进入乡村基层工作,发挥榜样作用;同时加强城乡之间的联系,建立关系纽带和学习交流机制,让各地教师形成互相学习取长补短的定期交流机制。对于乡村孩子而言,大多数人对体育认识不全面,需要改变体育课程的教学手段,增加教学的趣味性。

与此同时,乡村地区体育教师的待遇和晋升情况需要改善,对于能力强、责任大、贡献大的教师,应给予嘉奖,以此调动教师的工作积极性。

第三、通过互联网为缺乏体育教育资源的乡村地区提供教学内容和教学设备,并加强乡村体育教师的标准化培训。

体育教育的资源分布存在明显差异,特别是很多欠发达地区,体育教师严重缺乏,专业能力与教学能力明显不足。在线上化的体育教育中,优秀的体育教师可以通过视频录制、在线直播等形式将高质量的课程内容传递给这些地区的青少年,建议相关部门统一采购课程与教学设备,赋能乡村体育教育。与此同时,我国广大农村地区体育教师的资格认证制度尚不完善,师资力量和教学质量参差不齐,基于互联网的智能化体育教育可以在很大程度上弥补乡村体育教师教学能力的不足,相关主体也可以通过在线课程为乡村体育教师提供标准化培训。

第四,健全体育运动“小学—中学—大学”的校园赛事体系,让乡村学校也成为城市校园赛事的一部分。纵向来看,在“小学—中学—大学”的青少年成长路径中,与之相符的完整的校园赛事体系在我国各地并不多见;横向来看,现有的校园赛事大多以城市学校为主,乡村孩子缺少参赛机会,无法体验比赛乐趣及得到有效锻炼。

为避免体育课流于形式,建议各地体育局配合教育局,通过运动会、比赛、联盟等形式,加强学校之间文化课维度外的良性竞争,从基层开始培养体育氛围、筛选体育人才。同时建议各级政府提供财政支持,鼓励社会团体积极举办各级青少年体育赛事,吸引更多学校和学生参与,提升孩子们的兴趣和竞技水平;加强城乡之间的竞技交流和良性互动,打造完整的校园赛事体系。

第五,打破以学习成绩为主的传统考核和选拔标准,建立适合素质教育要求的评价体系。长期以来,乡村学校的教育领导者及工作者对体育教育的认知不全面,重视程度不够,往往忽视了体育教育在素质教育中的重要作用。建议各级教育行政部门扎实推进体教融合工作,深入乡村地区;加大体育成绩在升学考试中的比重,丰富考核内容;建议高校增加体育特长生的招生名额,将体育考核作为各类乡村专项招生计划的重要标准之一,为乡村地区的孩子提供更多升学途径与机会。

 

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